Компьютерный текстовый документ как структура данных 11 класс презентация

11 класс

УРОКИ

1. Урок 11 класс Техника безопасности в кабинете информатики. ВИДЕО1, ВИДЕО2, ВИДЕО3
2. Урок 11 класс Компьютерный текстовый документ как структура данных.
3. Урок 11 класс Интернет как глобальная информационная система.
4. Урок 11 класс Всемирная паутина.
5. Урок 11 класс Средства поиска данных в Интернете.
6. Урок 11 класс Практическая работа№1 «Поиск информации в Интернете».
7. Урок 11 класс Гиперструктура данных. HTML-язык гипертекстовой разметки. ВИДЕО
8. Урок 11 класс Основные элементы, теги и атрибуты языка HTML. ВИДЕО
9. Урок 11 класс Работа со списками и текстом. ВИДЕО1, ВИДЕО2
10. Урок 11 класс Практическая работа№2 «Изображения и гиперссылки в HTML». ВИДЕО1, ВИДЕО2,ЗАДАНИЕ
11. Урок 11 класс Работа с таблицами ВИДЕО
12. Урок 11 класс Практическая работа№3 «Навигация, разработка своего сайта и сохранение в HTML».ВИДЕО
13. Знакомство с CSS. ВИДЕО
14. Урок 11 класс Практическая работа№4 «Доработка сайта».
15. Урок 11 класс Геоинформационные системы.
16. Урок 11 класс База данных – основа информационной системы.
17. Урок 11 класс Проектирование многотабличной базы данных.
18. Урок 11 класс Практическая работа№5 «Проектирование базы данных».
19. Урок 11 класс Создание базы данных Практическая работа№6 «Создание базы данных».
20. Урок 11 класс Запросы и формы. Практическая работа№7 «Создание запросов к базе данных».
21. Урок 11 класс Логические условия выбора данных. Практическая работа№8 «Создание сложных запросов к базе данных».
22. Урок 11 класс Логические условия выбора данных. Практическая работа№9 «Создание форм».
23. Урок 11 класс Контрольная работа №1 «Технология использования и разработки информационных систем».
24. Урок 11 класс Моделирование зависимостей между величинами. ВИДЕО и ЗАДАНИЕ НА УРОК и НА ДОМ
25. Урок 11 класс Практическая работа№10 «Создание документов в электронных таблицах». ЗАДАНИЕ
26. Урок 11 класс Модели статистического прогнозирования. ПРЕЗЕНТАЦИЯ и ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
27. Урок 11 класс Модели корреляционных зависимостей. ПРЕЗЕНТАЦИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ВИДЕО И ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
28. Урок 11 класс Модели оптимального планирования.
29. Урок 11 класс Практическая работа№11 «Решение задач оптимального планирования в электронных таблицах».
30. Урок 11 класс Информационные ресурсы.
31. Урок 11 класс Информационное общество.
32. Урок 11 класс Правовое регулирование в информационной сфере.
33. Урок 11 класс Практическая работа№12 «Создание презентации по теме Социальная информатика» .
34. Урок 11 класс Контрольная работа №2 «Основы социальной информатики».
35. Урок 11 класс Проблема информационной безопасности.
36. Урок 11 класс Лицензии на программное обеспечение.

Тема “Алгебра логики”

Д/З №1 

1. Запишите следующие высказывания в виде логических формул:
 а)Число 17 нечетное и двузначное.

б) Неверно, что корова – хищное животное.

в) На уроке физики ученики проводят опыты  или  решают задачи.

г) Если будет солнечная погода, Катя пойдет гулять.

д) Eсли я куплю яблоки или абрикосы, то приготовлю фруктовый пирог.

2.Есть два простых высказывания: 

А – «Буква А  – гласная»; 

В – «Тигр – животное травоядное». 

Составьте из них все возможные составные высказывания и определите их истинность. 

_______________________________

Уважаемые ученики! Пришло время осваивать язык программирования Pascal. Для комфортной работы скачайте по ссылке ftp://sunschool.math.rsu.ru/pub/pabc/PABCDistr.zip и установите себе ABC Pascal. 
Электронный учебник – http://book.kbsu.ru/

Массивы

Каждая программа – отражение достоинств и недостатков её составителя        

                                                                                                  народный фольклор     

№ Урока	Тема урока, цель	Теория	Задания
Урок 1,2	Понятие “алгоритм”. Язык блок-схем.	Алгоритм	Линейный алгоритмРазветвляющийсяЦиклическийСказки: “Репка””Три поросёнка””Колобок””Теремок””Гуси-Лебеди”
Урок 3	Этапы решения задачи на ЭВМ. Информационная модель.Языки программирования.	Этапы	Упорядочить этапы решения задачи на ЭВМ Установить соответствие свойства алгоритма и его смысла
Урок 1	ТЕМА: линейные программыСреда программирования Turbo Pascal 7.0.Команда вывода: write (writeln).	Введение	Практическая 1.1
Урок 2,3,4	Запись математических выражений в цепочку.Вычисление значения выражения.	Вычисления	Практическая 1.2тест_введение  prakt2.rar
Урок 5,6	Типы величин. Команда присваивания.	Величины	Практическая 1.3.тест_величины
Урок 7,8	Команда ввода данных: read (readln).	Линейные	Практическая 1.4.prakt4.rar
Урок 1	ТЕМА: разветвляющиеся программыПонятия: условие, логическое выражение.Логический тип данных.	Условия	Практическая 2.1.
Урок 2,3,4	Команда ветвления (if, then, else).Сокращённая и полная формы.	Ветвление	Практическая 2.2.тест_ветвление
Урок 5,6	Команда выбора (case … of, end).Сокращённая и полная формы.	Выбор	Практическая 2.3.
Сложность программы растёт до тех пор, пока не превысит способности программиста         народный фольклор
Урок 1,2	ТЕМА: циклические программыКоманда повторения. Циклы for, while, repeat.Задачи на табулирование функции.	Циклы	Практическая 3.1.тест_циклы
Урок 3,4,5,6	Команда повторения (циклы).Задачи на нахождение суммы чисел, произведения, количества.	нет	Практическая 3.2.
Урок 1	ТЕМА: понятие подпрограммы.Процедуры и функции.	Подпрограммы	нет
Урок 2,3	Подпрограммы-функции.	Подпрограммы
Урок 4,5	Подпрограммы-процедуры.	Подпрограммы	Практическая 4.2  тест 2treugolnik.rar
Урок 1,2,3	ТЕМА: одномерные массивы Формирование массивов в памяти компьютера.	Массив	Практическая 5.1
Урок 4,5	Одномерные массивыСумма, произведение, количество элементов массива с заданными свойствами	МассивС/к Матрицы	Практическая 5.2  тест
Урок 6,7	Одномерные массивыПоиск элементов массива с заданными свойствами.Поиск максимального (минимального).	Поиск	Практическая 5.3 prakt9.3.rar
Урок 8,9	Одномерные массивыСортировка (упорядочивание) элементов массива.	Сортировка	Практическая 5.4
Урок 1,2,3	ТЕМА: строковые величины.Операции, процедуры и функции.	СтрокиС/к Файлы	Практическая 6
Итоговый урок	Информационная модель. Алгоритмы.Языки программирования. Паскаль.	Сценарий КВН	Задания

Знаки и знаковые системы
Знаки. Сигналы, пиктограммы, символы
Кодирование информации
Кодирование
Перекодирование
Таблица перекодировки
Код.

Длина кода
Измерение количества информации
Информация как мера уменьшения неопределенности
Бит. Байт.

Производные единицы измерения количества информации
Вычисление количества информации

Алфавитный подход
Смысловой подход

Представление информации в ЭВМ
Представление чисел в ПЭВМ
Системы счисления
Преобразование чисел из одной системы счисления в другую

Калькулятор систем счисления

Непозиционные системы счисления

Преобразование десятичного числа в другую систему счисления

Преобразование чисел между системами счисления 2, 8, 16

Мышь
Тачпад
Тачскрин
Устройства вывода видеоинформации
Медиапроектор
Электронная бумага
Тачскрин

Урок 1.

Знакомство с языком программирования Pascal

Интерактивные задания
1  2 3

Кодирование числовой информации. Системы счисления

После выполнения задания нажмите на кнопку “Проверить”

Д/З №2                                                                                                         

1. Какое количество информации получит второй игрок после первого хода 1-го игрока в игре «Крестики-нолики» на поле размером 4Х4?

2. Какое минимальное основание может иметь система счисления, если в ней записаны числа 23 и 67?

3. Перевести числа в 10 с/с:   1012, 110112, 78, 228, 1А16, ВF16, 9С16

4. Перевести числа 910, 24310 в  2с/с,  8с/с и 16 с/с.

                                                          Срок сдачи – 5-6 октября!!!
Для вас, десятиклассники, в помощь в выполнении домашнего задания – презентация  “Перевод целых чисел в системах счисления”


Д/З №1                                                                                                                                                        

1.      Сколько КБ составляет сообщение 2,3 Мб?

2.      Информационное сообщение  объемом 18 Кб содержит 36864 символов. Определите мощность алфавита.

3.      Сколько Кб составит сообщение из 384 символов 16-символьного алфавита?

4.    Алфавит некоторого языка состоит из 64 символов. За сколько секунд можно передать текст из 2000 символов, если скорость передачи – 50 байт в секунду?

5.    Сообщение занимает 2 страницы и содержит 1/16 Кб информации. На каждой страницы записано 256 символов. Какова мощность использованного алфавита?

Вероятностный подход к измерению информации “,”author”:””,”date_published”:null,”lead_image_url”:”https://lh6.googleusercontent.com/proxy/QqiYPF95K_DrIK-nGm3K3RRW5SvSmFqFL89VOXrl0-IOf9UcMHMwS_v5BSilPD9n7zskIUnjuj80X1A1xHlUx5eLxFo=w1200-h630-n-k-no-nu”,”dek”:null,”next_page_url”:”http://school3inf.blogspot.com/p/10.html”,”url”:”http://school3inf.blogspot.com/p/11.html”,”domain”:”school3inf.blogspot.com”,”excerpt”:”УРОКИ Урок 11 класс Техника безопасности в кабинете информатики. ВИДЕО1, ВИДЕО2, ВИДЕО3 Урок 11 класс Компьютерный текстовый доку…”,”word_count”:979,”direction”:”ltr”,”total_pages”:2,”pages_rendered”:2}

Источник: http://school3inf.blogspot.com/p/11.html

Компьютерный текстовый документ как структура данных 11 класс. – презентация

1 Компьютерный текстовый документ как структура данных 11 класс

2 Введение С давних времен и до наших дней важнейшим источником знаний для людей были и остаются книги. Книгохранилища, библиотеки можно назвать информационными системами, основанными на бумажных технологиях. Текст каждой отдельной книги имеет определенную структуру.

Он делится на части, главы, параграфы, разделы. Наличие структуры помогает читателю сориентироваться в содержании издания, позволяет быстро найти в нем нужные сведения.

В начале или в конце книги помещается содержание (оглавление), где указываются заголовки разделов и ссылки на номера начальных страниц.

3 Еще одним средством поиска информации в книгах являются предметные указатели (глоссарии). Предметные указатели чаще всего используются в учебной литературе.

В них помещаются основные термины текста, располагаемые в алфавитном порядке, и даются ссылки на страницы книги, где эти понятия раскрываются или используются.

Для того чтобы читатель нашел нужное место в тексте книги, он должен путем перелистывания страниц добраться до той страницы, на которую указывает ссылка.

4 Есть еще один тип ссылок, применяемых в бумажных изданиях, ссылки на внешние источники информации: книги, статьи в периодических изданиях, статьи законодательства, государственные документы и пр.

Они указываются либо в сносках на той же странице, где дается ссылка, либо путем указания номера записи в списке литературы, приводимом в конце текста.

Для того чтобы воспользоваться такой ссылкой, надо найти соответствующее издание в своей домашней библиотеке или в публичной библиотеке, а может быть пойти в книжный магазин.

5 Методика ссылок используется и в электронных (цифровых) текстах и документах.

Однако она качественно отличается от той, что описана выше: такие ссылки позволяют читателю мгновенно переходить к нужному разделу или любому фрагменту текста, и даже к внешним источникам информации, если они хранятся в цифровой форме на данном компьютере или на других компьютерах, доступных по сетевой связи.

Ссылки, используемые в электронном тексте, принято называть гиперссылками. Реализованную с помощью гиперссылок структуру текста (документа) будем называть гиперструктурой. Благодаря использованию механизма ссылок документ, созданный, например, в текстовом процессоре и открытый в среде текстового процессора, можно превратить в несложную информационную систему.

6 Использование оглавлений и указателей Требуется создать дневник студента, в котором будут храниться разнообразные сведения, необходимые студенту в процессе учебы. К таким сведениям может относиться: расписание занятий, перечень изучаемых дисциплин.

По каждой дисциплине будет представлена программа курса, рекомендуемая литература, содержание экзаменационных билетов. Сюда же можно будет занести конспекты лекций, сведения о текущей успеваемости и другую полезную информацию. Такой документ должен начинаться с оглавления.

Каждый пункт оглавления должен представлять собой гиперссылку на соответствующий раздел документа. Однако своими руками делать оглавление совсем не обязательно. MS Word может создать его автоматически.

7 1. Формируем первую страницу дневника

8 2. форматируем строку Расписание занятий как заголовок первого уровня.

Делается это следующим образом: выделяется строка; через главное меню отдаем команду Формат Стили и форматирование; в открывшемся окне выбираем стиль Заголовок 1 (заголовок первого уровня). 3.

Далее выделяется строка со словом понедельник и ей назначается стиль Заголовок 2(заголовок второго уровня). 4. На следующей странице, где помещается расписание на вторник, для слова вторник назначается стиль Заголовок 2. И так далее.

9 5. При вводе раздела Читаемые курсы его заголовку назначается стиль Заголовок 1. Заголовкам подразделов Физика, Математика, История и др. назначается стильЗаголовок 2. Заголовкам подразделов Учебная программа, Учебная литература, Экзаменационные билеты назначается стиль Заголовок 3 (заголовки третьего уровня). 6.

Полезно пронумеровать страницы всего документа: Вставка Номера страниц… 7. После этого можно создавать оглавление. Делается это следующим образом: 1) установить курсор на позицию в тексте, куда следует поместить оглавление. Перед этим можно ввести слово Оглавление, а в следующую строку поставить курсор. 2) отдать команду: Вставка Ссылка Оглавления и указатели.

Выбрав подходящие режимы в диалоговом окне (или приняв предлагаемые), щелкнуть ОК

10

11 Если дневник будет пополняться новыми разделами, то их заголовкам также надо будет назначать стили (уровни). Затем установить курсор на старое оглавление и выполнить команду Оглавления и указатели.

В диалоговом окне на вопрос Заменить выделенное оглавление? ответить Да. Использование оглавлений и ссылок это организация связей по вертикали.

Структура связей, организованная в приведенном выше примере, это одноуровневое дерево, построенное по следующему принципу:

12 Использование закладок и гиперссылок С помощью гиперссылок можно организовать горизонтальные связи в текстовом документе, а также связи в любом направлении и на любых уровнях. Эти связи можно устанавливать между разными фрагментами одного раздела или между фрагментами разных разделов. Подобные связи создаются с помощью двух элементов организации структур: закладок и гиперссылок.

13 Фрагмент 1. В теории информации для бита дается следующее определение: Сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в два раза, несет 1 бит информации. В этом определении есть понятия, которые требуют пояснения. Что такоенеопределенность знаний? Поясним на примерах. Фрагмент 2.

В стандартную кодовую таблицу (например, ASCII) помещаются все необходимые символы: английские и русские буквы прописные и строчные, цифры, знаки препинания, знаки арифметических операций, всевозможные скобки и пр. Информационный объем восьмиразрядного двоичного кода принимается равным 1 байту, т.е. 1 байт = 8 бит.

В первом фрагменте присутствует определение бита. Поставим закладку на это определение, для того чтобы на него можно было выйти из любого другого места текста, где будет использовано понятие бита. Теперь создаем гиперссылку на помеченный закладкой текст во втором фрагменте. Гиперссылку установим на слове бит.

Поставим закладку создаем гиперссылку

14 Чтобы поставить закладку, нужно: выделить помечаемый фрагмент или поставить курсор в его начало; через главное меню выполнить команду Вставка Закладка; в появившемся диалоговом окне ввести имя закладки (любое имя, начинающееся с буквы и не содержащее пробелов); например, Z1; щелкнуть Добавить. Закладка готова. Вставка гиперссылки. Для этого нужно: выделить слово бит; через главное меню выполнить команду Вставка Гиперссылка; в появившемся диалоговом окне в списке Связать- ся с: выбрать пункт Место в документе; выбрать имя закладки Z1; ОК.

15 Создание внешних ссылок на файлы, web-страницы и адреса электронной почты Для связи с существующим файлом нужно в диалоговом окне либо ввести его полное имя, либо с помощью окна проводника по файловой системе выбрать нужный файл.

Для связи с web-страницей требуется указать адрес страницы или, обратившись к web-обозревателю, открыть в нем нужную страницу, а потом вернуться в Word.

Если в текстовом процессоре включен режим автоматической установки гиперссылок, то при вводе адреса web-страницы он превращается в гиперссылку. Например:

16

17 Практическая работа ( стр ) Пары1-я2-я3-я4-я Время08:30-10:0010:15-11:4512:00-13:3014:00-15:30 Пнд_ ФИЗКУЛЬТУРА доц. КИРИЛЛОВА С.С. а.С.стадион лек.СОПРОТИВЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ доц. КРУГЛОВ А.А. а _ Втр_ пр.СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ доц. БАЙБЕКОВА Г.П. а лек.

КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА доц. КОЗЛОВА И.А. а лек.СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ доц. БАЙБЕКОВА Г.П. а.гл.105 Срд лек.ФИЗИКА доц. МАНЬКОВ В.Ю. а ФИЗКУЛЬТУРА доц. КИРИЛЛОВА С.С. а.С.стадион пр.МАТЕМАТИКА доц. ГРИГОРЬЕВА Е.М. а _ Чтв_ лек.ТИПАЖ ПОДВИЖНОГО СОСТАВА И УСТР-ВО АВТОМОБИЛЯ доц.

ЗАЙКИН О.А. а пр.КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА доц. КОЗЛОВА И.А. а _ Птн_ лек.МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ ст.пр. УКСУСОВ С.С. а пр.ИНОСТР.ЯЗЫК ст.пр. МЕЗИНА Е.В. а _ Сбтпр.ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАHИКА асс. МИХАЙЛОВА М.А. а лек.ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАHИКА доц. ПЕРЕКРЕСТОВ А.П. а лек.МАТЕМАТИКА доц.

ГРИГОРЬЕВА Е.М. а _

Источник: http://www.myshared.ru/slide/440983/

Тематическое планирование информатики и информационных технологий для 11 класса базового курса

Тематическое планирование информатики и информационныхтехнологий для 11 класса базового курса

Тематическое планирование курса информатики и ИКТ в 11 классе средней школы в объёме 34 часа составлено на основе авторского планирования базового курса информатики и ИКТ 11 Г. Семакина. 1:. К. Хеннер.

УМ К:

Учебник для 10-1 1 класса «Базовый курс».

Методическое пособие для учителя.

Практикум

Дата	№	Тема	Использование средств ИКТ (интерактивная доска, ЦОРы), ПО	Д/З	ЗУНЫ
Технологии использованияи разработки информационных систем (23 часа).
1	Понятие информационных систем, классификация информационных систем.	§24	Должен знать: назначение ИЧ; состав ИС; разновидности ИС; что такое гипертекст; средства текстового процессора для организации документа с гиперструктурой; назначение служб Интернета; что такое прикладные протоколы; основные понятия WWW, что такое поисковый каталог, поисковый указатель; какие существуют средства для создания Web-страниц; в чем состоит проектирование сайта; что значит опубликовать сайт; возможноститекстового процессора по созданию сайта; что такое ГИС; области приложения ГИС; как устроена ГИС; приёмы навигации в ГИС; что такое БД; какие модели данных используются в БД; основные понятия реляционных БД; определение и назначение СУБД; основы организации многотабличной БД; что такое схема данных БД; что такоецелостность данных; этапы создания многотабличной БД.
2	Компьютерный текстовый документ как структура данных.	§25
3	Практическая работа №1«Гипертекстовые структуры.»	Практикум стр.62
4	Интернет как глобальная информационная система.	§26
5	World Wide Web – Всемирная паутина.	§27
6	Средства поиска данных в Интернете.	§28
7	Практическая работа №2 «Интернет. Работа с электронной почтой.»	Практикум стр.62
8	Практическая работа№3 «Интернет.Сохранение загруженных Web–страниц.»	Практикум стр.65
9	Практическая работа № 4 «Интернет. Работа с поисковыми системами»	Практикум стр.68
10	Web – сайт – гиперструктура данных.	§29
11	Практическая работа №5 «Интернет. Создание Web – страницы с помощью MicrosoftWord.»	Практикум стр.70
12	Практическая работа № 6 «Интернет. Создание Web – страницы с помощью языка HTML.»	Практикум стр.72
13	Геоинформационные системы.	§30
14	Практическая работа № 7 «Поиск информации в геоинформационных системах»	Практикум стр.79
15	Базы данных – основа информационной системы.	§31
16	Проектирование многотабличной базы данных. Итоговый тест.	§32
17	Создание базы данных. Практическая работа №8 «Знакомство с СУБД MS Access.»	Практикум стр.81	§33	Должны уметь: автоматически создавать оглавление документа; организовать внутренние и внешние связи в текстовом документе; работать с электронной почтой; извлекать данные из файловых архивов; осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей; создавать несложный Web-сайт; осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС; создавать многотабличную БД;
18	Практическая работа № 9 «Создание базы данных «Приёмная комиссия.»»	Практикум стр.86
19	Запросы к базе данных – приложения информационной системы.	§34
20	Логические условия выбора данных.	§35
21	Практическая работа №10 «Реализация простых запросов с помощью конструктора.»	Практикум стр. 90
22	Практическая работа №11 «Расширение базы данных “Приёмная комиссия”. Работа с формой.»	Практикум стр.94
23	Практическая работа№12 «Реализация сложных запросов к базе данных “Приёмная комиссия”»	Практикум стр.97
Технология информационного моделирования (12 часов)
24	Моделирование зависимостей между величинами.	§36	Должны знать: понятия: величина, имя величины, тип величины. значение величины что такое математическая модель: формы представления зависимостей между величинами; что такое регрессивная модель: что такое корреляционная зависимость; какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа, что такое оптимальное планирование; ч то такое ресурсы; что такое стратегия планирования; задачи линейного программирования;Должны уметь: решать задачи оптимального планирования: вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами; используя табличный процессор, строить регрессивную модель.
25	Модели статистического прогнозирования.	§37
26	Практическая работа №13«Получение регрессионных моделей в MS Ехcеl.»	Практикум стр.105
27	Практическая работа №14 «Прогнозирование в MS Ехcеl.»	Практикум стр.107
28	Моделирование корреляционных зависимостей.	§38
29	Практическая работа №15 «Расчёт корреляционных зависимостей в MS Ехееl.»	Практикум стр.109
30	Модели оптимального планирования.	§39
31	Практическая работа №16 «Решение задачи оптимального планирования в MS Excel.»	Практикум стр. 112
Основы социальной информатики
32	Информационные ресурсы. Информационное общество. Правовое регулирование в информационной сфере.	§ 40.41.42	Должны знать: что такое ресурсы общества; рынок инф. Ресурсов; информационные услуги; черты информационного общества; причины инф. Кризиса; основные закон. Акты в инф. Сфере; суть доктрины безопасности РФ.
33	Проблемы информационнойбезопасности. Реферат – презентация”.	§43
34	Итоговый тест.

Источник: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/tematicheskoe_planirovanie_informatiki_i_informatcio_105145.html

Презентация к уроку

/ Старшие классы / Информатика и ИКТ Скачать

123.44 КБ, 455599.odp Тузов Александр Анатольевич, 21 Мар 2015

Презентация к уроку “Компьютерный текстовый документ как структура данных”. Информатика и ИКТ. 11 класс. По учебнику И. Г. Семакина

Опять для лучшего запоминания используем основы логико-графического структурирования информации (по Аркадию Петровичу Егидесу)

Тузов Александр Анатольевич

Похожие материалы

Тип Название материала Автор Опубликован

презентация	Презентация к уроку “Компьютерный текстовый документ как структура данных”. Информатика и ИКТ. 11 класс. По учебнику И. Г. Семакина	Тузов Александр Анатольевич	21 Мар 2015
презентация	Презентация к уроку “Средства поиска данных в Интернете”. Информатика и ИКТ. 11 класс. По учебнику И.Г. Семакина	Тузов Александр Анатольевич	21 Мар 2015
презентация	Презентация к уроку “Интернет как глобальная информационная система”. Информатика и ИКТ. 11 класс. По учебнику И.Г. Семакина	Тузов Александр Анатольевич	21 Мар 2015
презентация	Презентация к уроку “Структура информатики”. Информатика и ИКТ.10 класс. По учебнику И.Г. Семакина	Тузов Александр Анатольевич	21 Мар 2015
презентация	Презентация у уроку “Понятие информационной системы”. Информатика и ИКТ. 11 класс. По учебнику И. Г. Семакина	Тузов Александр Анатольевич	21 Мар 2015
презентация	Презентация к уроку “База данных — основа информационной системы”. Информатика и ИКТ. 11 класс. По учебнику И.Г. Семакина	Тузов Александр Анатольевич	21 Мар 2015
презентация	Презентация к уроку “Геоинформационные системы”. Информатика и ИКТ. 11 класс. По учебнику И.Г. Семакина	Тузов Александр Анатольевич	21 Мар 2015
презентация	Презентация к уроку “World Wide Web – всемирная паутина”. Информатика и ИКТ. 11 класс. По учебнику И.Г. Семакина	Тузов Александр Анатольевич	21 Мар 2015
презентация	Презентация к уроку “Введение в предмет. Информация. Информатика как наука”. Информатика и ИКТ.8 класс. По учебнику И.Г. Семакина	Тузов Александр Анатольевич	21 Мар 2015
презентация	Презентация к уроку “Информация и знания”. Информатика и ИКТ.8 класс. По учебнику И.Г. Семакина	Тузов Александр Анатольевич	21 Мар 2015
презентация	Презентация к уроку “Измерение информации. Содержательный подход”. Информатика и ИКТ.10 класс. По учебнику И.Г. Семакина	Тузов Александр Анатольевич	21 Мар 2015
презентация	Презентация к уроку “Измерение информации. Объёмный подход”. Информатика и ИКТ.10 класс. По учебнику И.Г. Семакина	Тузов Александр Анатольевич	21 Мар 2015
презентация	Презентация к уроку “Представление информации, языки, кодирование”. Информатика и ИКТ.10 класс. По учебнику И.Г. Семакина	Тузов Александр Анатольевич	21 Мар 2015
презентация	Презентация к уроку “Понятие информации”. Информатика и ИКТ.10 класс. По учебнику И.Г. Семакина	Тузов Александр Анатольевич	21 Мар 2015
презентация	Презентация к уроку “Измерение информации”. Информатика и ИКТ.8 класс. По учебнику И.Г. Семакина	Тузов Александр Анатольевич	21 Мар 2015
документ	Рабочая программа по “Информатике и ИКТ” к учебнику Семакина, 9 класс	Алексеева Оксана Юрьевна	21 Мар 2015
документ	Рабочая программа по “Информатике и ИКТ” 8 класс (базовый уровень) к учебнику Семакина	Алексеева Оксана Юрьевна	21 Мар 2015
документ	календарно-тематическое планирование по информатике 7-9 класс (к учебнику И. Г. Семакина)	Авилова Светлана Владимировна	21 Мар 2015
презентация	Модели статистического прогнозирования. Информатика и ИКТ. 11 класс. По учебнику И.Г. Семакина	Тузов Александр Анатольевич	21 Мар 2015
презентация	В помощь выполняющему практическое задание №11. Информатика и ИКТ. 9 класс. По учебнику И.Г. Семакина	Тузов Александр Анатольевич	21 Мар 2015
документ	Планирование уроков информатики 8 класс по учебнику И. Семакина “Информатика 7-9”	Кузнецова Марина Александровна	27 Мая 2015
презентация	Презентация к уроку по информатике на тему: “Текстовый редактор”	Косырева Татьяна Николаевна	21 Мар 2015
документ	рабочая программа по информатике, 11 класс (по учебнику Семакина)	Сивец Людмила Васильевна	4 Апр 2015
разное	Презентация к уроку информатики в 4 классе по теме “Программа – редактор Текстовый редактор” (УМК Плаксин М.А.)	Петрова Ольга Александровна	21 Мар 2015
документ	Тематическое планирование по информатике для 10-11 класса к учебнику И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера	Костюченко Наталья Владимировна	27 Мая 2015
документ	Домашние работы по учебнику Семакина, 7 класс.	Санакоева Ирина Семёновна	21 Мар 2015
документ	Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса, по учебнику И. Г. Семакина	Морозкина Галина Геннадьевна	21 Мар 2015
презентация	Презентация по теме «Табличные вычисления на компьютере» к учебнику Семакина. 9 класс.	Кузнецова Инна Анатольевна	21 Мар 2015
презентация	Поиск и представление информации в БД: запросы и отчёты. Информатика и ИКТ. 9 класс. По учебнику И.Г. Семакина	Тузов Александр Анатольевич	21 Мар 2015
разное	Рабочая программа по информатике в 11 классе по учебнику “Информатика и ИКТ. 10-11 классы” И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер (базовый уровень)	Колесова Жанна Викторовна	6 Июн 2015
документ	Рабочая программа по информатике 9 класс к учебнику Семакина	Шашаев Александр Григорьевич	27 Мая 2015
документ	программа к учебнику Семакина информатика и ИКТ 8-9 класс 2 часа	Клименко Галина Васильевна	21 Мар 2015
документ	Рабочая программа по информатике и ИКТ для 10-11 классов (профильный уровень) автора И. Г. Семакина	Круц Диана Васильевна	7 Апр 2015
презентация	В помощь выполняющему практическое задание №12. Информатика и ИКТ. 9 класс. По учебнику И.Г. Семакина	Тузов Александр Анатольевич	21 Мар 2015
разное	Рабочие программы по информатике в 8-11 классах к учебнику Семакина	Сазанова Галина Васильевна	21 Мар 2015
документ	Мероприятие для 5 класса “Компьютерный мир. Текстовый редактор.”	Каташова Ксения Ивановна	21 Мар 2015
презентация, документ	План-конспект урока: Обобщающее повторение по теме “Текстовый редактор” 8 класс	Екимова Римма Витальевна	21 Мар 2015
презентация	Презентация к уроку “База данных”	Рудакова Светлана Олеговна	21 Мар 2015
презентация	презентация к уроку “Базы данных”	Белова Ольга Владимировна	20 Ноя 2015
документ	Рабочая программа по информатике для 11 класса по учебнику Семакина, Хеннера	Крашанова Ольга Ивановна	21 Мар 2015

Источник: https://pedportal.net/starshie-klassy/informatika-i-ikt/prezentaciya-k-uroku-quot-kompyuternyy-tekstovyy-dokument-kak-struktura-dannyh-quot-informatika-i-ikt-11-klass-po-uchebniku-i-g-semakina-362074